WBTET Primary Child Development and Pedagogy New Pattern Question Papers

Looking for WBTET Primary Child Development and Pedagogy New Pattern Question Papers? As West Bengal Board of Primary Education is going to conduct the Assessment Test for the applicants of WBTET, Child Development and Pedagogy New Pattern question papers help the candidates. Download just by clicking on the West Bengal Board of Primary Education Child Development and Pedagogy New Pattern Papers with Answers Pdf links. West Bengal Board of Primary Education New Pattern Exam Paper for TET gives candidates an overview of the assessment test.

West Bengal Board of Primary Education TET exam Child Development and Pedagogy New Pattern question papers direct download links are given in this section. Hence, download the West Bengal Board of Primary Education TET New Pattern Paper pdf on Child Development and Pedagogy below. West Bengal Board of Primary Education Primary Teacher Eligibility Test New Pattern question paper on Child Development and Pedagogy is helpful for those who appear for the written examination.

New Pattern Question Papers on Child Development and Pedagogy

1. ‘Cephalocaudal law’ শব্দটি
(A) বৃদ্ধির সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত
(B) পরিণমনের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত
(C) আবেগের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত
(D) উপরের কোনোটিই নয়

2. বুদ্ধির “ত্রি-মাত্রিক তত্বটি” প্রথম উত্থাপন করেন
(A) থাস্টন
(B) স্পিয়ারম্যান
(C) গিলফোর্ড
(D) উপরের কেউ নন

3. শ্রেণীকক্ষে লিঙ্গ-বৈষমা দূরীকরণের ক্ষেত্রে শিক্ষককে সতর্ক থাকতে হবে
(A) শিক্ষার্থীদের পৃথকীকরণ-মনোবৃত্তি সম্পর্কে
(B) শিক্ষার্থীদের প্রথাগত (stereotype) মনোবৃত্তি সম্পর্কে
(C) (A) এবং (B) দুটোই
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

4. বিকাশের embryonic স্তরটির সময়সীমা হল
(A) 0-2 সপ্তাহ
(B) 2-৪ সপ্তাহ
(C) 9-10 সপ্তাহ
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

5. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শিক্ষার্থীর সু-সামঞ্জস্যের ক্ষেত্রে মানদণ্ড নয়?
(A) আত্মজ্ঞান
(B) অবদমন
(C) আত্মনিয়ন্ত্রণ
(D) উপরের কোনোটিই নয়

6. কোহলবার্গ নৈতিক বিকাশকে ____ টি স্তরে ভাগ করেন।
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

7. শ্রেণীকক্ষে সর্বমোট দৃ্ষ্টিহীন শিক্ষাথী সংখ্যা হওয়া উচিৎ
(A) 4-6
(B) 7-9
(C) 10-12
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

8. শিশু যত বড় হয়, তার মধ্যে তৈরী হয়
(A) নতুনচহিদা
(B) অনাগ্রহ
(C) অনিচ্ছা
(D) উপরের কোনোটিই নয়

9. কোন সহজাত প্রবণতার শক্তিকে তার প্রবাহ থেকে অন্যপথে উন্নীত করার প্রক্রিয়াকে বলা হয় .
(A) প্রত্যাবৃত্তি
(B) অবদমন
(C) উদ্গমন
(D) উপরের কোনোটিই নয়

10. পিঁয়াজে বিমূর্ত চিন্তনের স্তরকে, যা 15 বছর বয়সে শুরু হয়, বলেছেন
(A) মূর্ত সক্রিয়তার স্তর
(B) অনিয়মতান্ত্রিক সক্রিয়তার স্তর
(C) নিয়মতান্ত্রিক সক্রিয়তার স্তর
(D) উপরের কোনোটিই নয়

11. শিক্ষাক্ষেত্রে ত্বরণ’ পদ্ধতিটি সাধারণত ব্যবহৃত হয়
(A) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষেত্রে
(B) শারীরিক প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষেত্রে
(C) উন্নত বুদ্ধিসম্পন্ন শিশুদের ক্ষেত্রে
(D) উপরের কোনোটিই নয়

12. মানসিক প্রতিবন্ধকতা এমন একটি অবস্থা যা সাধারণত শুরু হয়
(A) 18 বছরের নীচে
(B) 18 বছরের উপরে
(C) যে কোন সময়ে
(D) উপরের কোনোটিই নয়

13. সৃজন ক্ষমতার সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত হল
(A) অভিসারী চিন্তন
(B) অপসারী চিন্তন
(C) (A) এবং (B) দুটোই
(D) উপরের কোনোটিই নয়

14. নিম্ললিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শিশু-কেন্দ্রিক শিক্ষার পদ্ধতি নয়?
(A) সম্মিলিত আলোচনা
(B) বক্ততাপ্রদান পদ্ধতি
(C) ভূমিকাপালন পদ্ধতি
(D) উপরের কোনোটিই নয়

15. Inclusive শিক্ষাদান পদ্ধতিতে যে শিক্ষার্থীদের নেওয়া হয় তারা হল
(A) অক্ষম শিক্ষার্থী
(B) সক্ষম শিক্ষার্থী
(C) (A) এবং (B) দুটোই
(D) উপরের কোনোটিই নয়

16. Down’s syndrome সাধারণতঃ দেখা যায়
(A) ক্ষীণ বুদ্ধিসম্পন্ন শিশুদের মধ্যে
(B) উন্নত বুদ্ধিসম্পন্ন শিশুদের মধ্যে
(C) অর্থনৈতিক কারণে পিছিয়ে পড়া শিশুদের মধ্যে
(D) উপরের কোনোটিই নয়

17. শিক্ষাঙ্ক বের করার সূত্রটি হল
(A) শিক্ষাগত যোগ্যতা x 100 / সাধারণ বয়স
(B) সাধারণ বয়স x 100 / শিক্ষাগত বয়স
(C) শিক্ষাগত বয়স x100 / মানসিক বয়স
(D) উপরের কোনোটিই নয়

18. ব্যতিক্রমী শিশুরা হল
(A) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু
(B) উন্নত বুদ্ধিসম্পন্ন শিশু
(C) (A) এবং (B) দুটোই
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

19. নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলির মধ্যে কোনটি উন্নত বুদ্ধিসম্পন্ন শিশুদের জন্য ব্যবহৃত হয় না?
(A) পৃথকীকরণ
(B) বিশেষ শিক্ষণের বাবস্থা করা
(C) পাঠ্টীকার উন্নতিকরণ
(D) উপরের কোনোটিই নয়
20. Emotion শব্দটির উৎপত্তি ল্যাটিন শব্দ
(A) Emoverse থেকে
(B) D’movere থেকে
(C) Emotive থেকে
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

21. “শিখনের লেখচিত্র’ থেকে বোঝা যায়
(A) শিখনের ক্রম পরিবর্তন প্রক্রিয়া
(B) শিখনের ক্রম নিম্নমান প্রক্রিয়া
(C) শিখনের অনুপাত
(D) উপরের কোনোটিই নয়

22. ভালো কাজের জন্য শিক্ষার্থীকে দীর্ঘ সময়ের ব্যবধানে পুরস্কৃত করলে শক্তি সঞ্চারক উদ্দীপকের তীব্রতা
(A) বৃদ্ধি পায়
(B) কমে যায়
(C) একই থাকে
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

23. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শ্রেণী শিক্ষণ পরিচালনার ক্ষেত্রে গ্রহণযোগা নয়?
(A) শক্তি সঞ্চারক উদ্দীপক নির্ধারণ করা
(B) প্রয়োজনে শাস্তিপ্রদান করা
(C) স্বতঃস্ফুর্ত শিক্ষণকে উৎসাহ প্রদান করা
(D) উপরের কোনোটিই নয়

24. শিখনের ক্ষেত্রে “অন্তরদৃষ্টি’র গুরুত্ব আরোপ করেছেন
(A) মনোঃসমীক্ষণবাদীরা
(B) আচরণবাদীরা
(C) অবয়ববাদীরা
(D) উপরের কোনোটিই নয়

25. শ্রেণী পাঠদানের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর ভয়মূলক প্রক্ষোভটি
(A) সহায়ক
(B) অন্তরায়
(C) একদমই গুরুত্বহীন
(D) উপরের কোনোটিই নয়

26. বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য মধ্যাহ্ন ভোজনের ব্যবস্থাটি প্রাথমিকভাবে শিক্ষার্থীর যে প্রেষণাটির চাহিদা মেটায়
(A) শারীরবৃত্তীয় চাহিদা
(B) নিরাপত্তার চাহিদা
(C) আত্মসম্মানের চাহিদা
(D) উপরের কোনটিই নয়

27. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি পরামর্শদান প্রক্রিয়ার একটি বহুল ব্যবহৃত পদ্ধতি?
(A) কোনেটিভ বিহেভিয়ার পদ্ধতি
(B) কগ্‌নিটিভ বিহেভিয়ার পদ্ধতি
(C) শক্‌ থেরাপি
(D) উপরের কোনোটিই নয়

28. “পরামর্শদান’ এবং “উপদেশদান’ শব্দ দুটির অর্থ
(A) একই
(B) পৃথক
(C) পারস্পরিক পরিবর্তনযোগ্য
(D) উপরের কোনোটিই নয়

29. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শিশুর অধিকার
(A) শিক্ষার অধিকার
(B) সমস্ত দাবি পরিপূরণের অধিকার
(C) নিরাপত্তার অধিকার
(D) উপরের কোনোর্টিই নয়

30. শ্রেণীকক্ষে “পরামর্শদান” যে প্রক্রিয়ায় করা হয় তাহল
(A) কমিউনিটি কাউল্সেলিং
(B) ইনডিভিজুয়াল কাউন্সেলিং
(C) গ্রুপ কাউন্সেলিং
(D) উপরের কোনোটিই নয়